มัญชรี จันทา blog1

     
        ลักษณะการเรียนรู้ในศตวรรษที่21 เป็นการเรียนรู้ที่สร้างความคิดใหม่ๆ เป็นการเปิดโอกาสให้ผู้เรียนสามารถวเิคราะห์และสังเคราะห์จนเกิดการอยากแกไ้ขปัญหา ในศตวรรษที่21จะเห็นได้ชัดเจนว่ามีการพัฒนาเทคโนโลยีมาก สังเกตจากสมาร์ทโฟน(Smart Phone) รุ่นใหม่ๆ และแอพพลิเคชั่น(Application)ที่มากมาย เกี่ยวกับการเรียนรู้ต่างๆ และเกมส์ที่สามารถเชื่อมโยงกับความรู้ที่สร้างสรรคเ์ป็นประโยชน์การก้าวหน้าของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารน้ีเป็นสิ่งสำคัญที่ทำใหเ้กิดการสร้างสรรคไอเดียใหม่ เพราะเกิดการวิเคราะห์จากสื่อโซเชียลเป็นปัจจัยไปสู่การเปลี่ยนแปลงก็เนื่องจากการที่มีกรอบความคิดหรือโลกทัศนคติที่คับแคบเกินไป 

          โดยการเรียนรู้นี้จะใหผ้เู้รียนปลดปล่อยศักยภาพและความคิดอิสระภายในตัวของผู้เรียน
การเรียนรู้เช่นนี้ก็มีข้อดีจากที่กล่าวมาจะเห็นได้ว่าเทคโนโลยีมีทั้งประโยชน์และโทษ ดังนั้นการใช้
เทคโนโลยทีี่ถูกวธิีจึงเป็นสิ่งที่สำคัญและต้องไม่ใชเ้ทคโนโลยีในทางที่ผิด ที่จะส่งผลใหเ้กิดความเสียหายต่อทั้งตนเองและผู้อื่น  ในขณะเดียวกันมนุษยเ์ราก็จะต้องหันกลับมาพ่ึงพาตัวเองบ้างบางครั้งผู้เรียนอาจขาดประสบการณ์ในการจำแนกประเด็นที่รับรู้ ดังนั้นผู้เรียนรียนต้องศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม ว่าด้วยการศึกษาหาความรู้จะมีองค์ประกอบดังนี้
        1)การใคร่ครวญในตนเอง   คือการกลับมาดูตนเองอย่างมีพินิจวิเคราะห์และมีวจิารญาณ การใคร่ครวญในตนเองเป็นการศึกษามุ่งเนน้การสำรวจภายในตนเอง เรียนรู้ผ่านนประสบการณ์
ตรงและรับฟังด้วยใจที่เปิดกว้างซึ่งจะนำไปสู่ความตระหนักรู้องค์ประกอบต่อมา
       2)การสนทนาเชิงวิพากษ์คือการแลกเปลี่ยนกันระหว่างบุคคล หรือการพูดของกลุ่มบุคคลการพูดคุยเป็นกลุ่มนี้จะการประเมินตรวจสอบข้อมูลข้้นตอนการเรียนรู้เพื่อจะใหเ้กิดการเปลี่ยนแปลง

       ขั้นตอนการเรียนรู้เพื่อจะใหเ้กิดการเปลี่ยนแปลงเมสิโรวโ์ยสรุปเป็น10ขั้นตอน
ดังน้ี
   1)การใหผ้เู้รียนไดเ้ผชิญกบัวกิฤติการณ์คือการที่ใหผ้เู้รียนไดเ้จอกบั ปัญหาที่มีสถานการณ์อึดอัดสับสนเกิดความลำบากใจ
  2)การตรวจสอบตัวเอง เนื่องจากปัญหาแล้วผู้เรียนจะตรวจสอบอารมณ์ของตนเองและ
ตรวจสอบว่าตนทำใหเ้กิดปัญหาอย่างไร
  3)การประเมินสมมุติฐานเดิมของตนเองอย่างจริงจังเป็นการตั้งสมมุติฐานและประเมินว่าสอดคล้องกับปัญหาที่เกิดข้ึนหรอไม่
  4)การเปิดใจยอมรับการเปลี่ยนแปลงในเมื่อปัญหาเกิดขึ้นแล้วเราต้องยอมรับให้ได้ว่าตัวผู้เรียนควรมีความเปลี่ยนแปลง
  5)การค้นหาทางเลือกใหม่ในเมื่อทางเลือกเดิมเกิดปัญหาแล้วผู้เรียนจะต้องสำรวจเพื่อหาทางเลือกใหม่ๆ
  6)การวางแผนการกระทำใหม่เมื่อผู้เรียนหาทางเลือกใหม่ได้แล้วควรจะจัดการวางแผนให้รอบครอบและสมบรูณ์
  7)การหาความรู้และทักษะสำหรับการปฏิบัติตามแผนการแบ่งงานว่าผู้เรียนควรจะเริ่มหาความรู้จากเนื้อหาไหน และหาได้จากที่ใด
  8)การเริ่มทดลองทำตามทำตามบทบาทใหม่ เป็นการเริ่มปฏิบัติงานแบบใหม่ที่วางแผนไว้
  9)การสร้างความสามารถและความมั่นใจในบทเรียนใหม่ เป็นการตอกย้ำว่าบทเรียนใหม่นี้มีความน่าเชื่อถือ
  10)การบูรณาการและผนวกจนเป็นวิถีชีวิตตามมุมมองใหม่ของตนเองเป็นการนำแนวคิดใหม่ของตนเองมาปรับใช้ในชีวิตประจำวัน
























    เทคโนโลยีสารสนเทศจึงเป็นเทคโนโลยีแห่งศตวรรษนี้ ที่ใช้ในการจัดเก็บรวบรวมข้อมูล
ข้อมูลจำนวนมากได้รับการบันทึกไว้ในรูปแบบที่ให้เครื่องจักรอ่านได้เช่นอยู่ในแถบบันทึกไว้ในรูปแบบที่ให้เครื่องจักรอ่านได้ เช่น อยู่ในแถบบันทึก แผ่นบันทึก แผ่นซีดีรอมดังจะเห็นเอกสารหรือหนังสือ หรือสารานุกรมบรรจุในแผ่นซีดีรอมหนังสือทั้งตู้อาจเก็บในแผ่นซีดีรอมเพียงแผ่นเดียวการสื่อสารข้อมูลที่เห็นเด่นชัดขณะนี้และกำลังมีบทบาทมากอย่างหนึ่งคือ ไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ซึ่งคือการส่งข้อความถึงกันโดยผ่านคอมพิวเตอร์ นอกจากนี้ยังใช้เป็นเครื่องมือในการเพิ่มโอกาสทางด้านกา
รศึกษาและเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอนตัวอย่างเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในด้านการศึกษาการที่ผู้เรียนควบคุมเป็นการกำหนดเกณฑ์และมาตรฐานงานเพื่อการตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงาน จากนั้นจึงทำการแก้ไขเพื่อให้สามารถดำเนินการได้บรรลุเป้าหมายการเรียนเช่นนี้จะทำให้มีการใช้ระบบสารสนเทศเพื่อการจัดการและการตัดสินใจจะช่วยในด้านการนำเสนอข้อมูลข่าวสารต่อบุคคลทั้งภายในและภายนอกองค์การและใช้เป็นเครื่องมือช่วยจัดการงานด้านต่างๆได้ดีมากขึ้น